Exposés en Seconde

Exposés d’Histoire-Géographie

 

Fonctionnement des exposés en classe de Seconde

  • 1ère étape : Choix des exposés

    Après les deux chapitres introductifs du programme d’Histoire-Géographie, une liste d’exposés qui s’étalent sur toute l’année scolaire est présentée aux élèves. La classe se divise en binômes. Chacun de ceux-ci doit choisir deux sujets : un sera présenté devant la classe avec au minimum un PowerPoint comme support à la présentation, l’autre enregistré au format mp3. Un exposé doit durer de 10 à 15 minutes.

N.B. : Chaque sujet est donc choisi par deux binômes différents (l’un fera une présentation devant la classe, l’autre remettra son enregistrement au professeur au format mp3).

Liste des 18 exposés

    • La fête des Panathénées à Athènes au Vème siècle
    • Lugdunum (Ier – IIIème siècles)
    • La question de l’eau au Proche-Orient
    • L’enjeu énergétique en Californie
    • La France au XIIIème siècle
    • L’Église et la réforme grégorienne
    • Lille du XIème au XIVème siècle
    • Villes d’Amérique du Nord et inégalités socio-spatiales
    • Tenochtitlàn face aux Espagnols
    • Léonard de Vinci
    • François Ier et la Renaissance
    • Voltaire, un philosophe engagé
    • La fête de la Fédération le 14 juillet 1790
    • Robespierre, une figure ambigüe
    • Talleyrand, un parcours politique original
    • L’indépendance grecque
    • La question environnementale au Canada
    • La Côte d’Azur, un littoral convoité
  • 2ème étape : Mise en route

    • Retrouvez ici la méthodologie de l’exposé.
    • Des outils et documents sont à disposition au CDI et sur internet.
    • Deux logiciels pour la présentation orale sont utilisables. L’un payant : PowerPoint ; l’autre gratuit : Impress d’OpenOffice (lien pour le télécharger).
    • Concernant l’exposé enregistré, vous trouverez la présentation du logiciel Audacity ici et le lien pour le télécharger ici. Ce logiciel est un éditeur de son. Il permet de s’enregistrer mais aussi de modifier un fichier audio.
    • Toujours pour l’exposé enregistré, vous trouverez une présentation du logiciel Windows Movie Maker ici et le lien pour le télécharger ici. Il s’agit d’un outil de « storytelling » qui permet de créer des clips multimédias associant du son, une frise chronologique, une carte et des illustrations (images ou vidéos).
  • 3ème  étape : Travail autonome des élèves en dehors des heures de cours

Les élèves poursuivent la recherche documentaire puis ils organisent leurs idées dans un plan afin de répondre à une problématique. Retrouvez ici la méthodologie de l’exposé.

Une quinzaine de jours avant la présentation de leur exposé, ils montrent leur travail au professeur qui en vérifie l’avancée.

Les élèves peuvent ensuite enregistrer leur présentation à l’aide d’Audacity.

  • 4ème étape : Présentation orale

Les élèves doivent réaliser deux présentations orales sous deux formes différentes (devant la classe ou fichier mp3), deux cas de figure sont possibles :

    • situation A : le premier exposé est présenté devant la classe, le second sera enregistré au format mp3 ;
    • situation B : le premier exposé est enregistré au format mp3, le second sera présenté devant la classe.
  • 5ème étape : Mise en ligne

Les fichiers mp3 sont mis en ligne sur Exploracours.fr

Dans le cadre de son travail personnel, l’élève doit compléter sa prise de notes à l’aide du podcast concernant le même sujet d’exposé.

Parmi la classe, deux élèves doivent aussi compléter une grille d’évaluation du podcast qu’ils remettront au professeur.

Évaluation

  • Pendant la présentation orale du binôme, deux autres élèves de la classe complètent une grille d’évaluation qu’ils remettent au professeur.
  • Après sa présentation, le binôme complète lui-même une grille d’autoévaluation.
  • Le professeur confronte les grilles d’évaluation (élève + professeur) avec la grille d’autoévaluation pour réaliser une fiche de synthèse des points forts ainsi que des points à améliorer en vue du deuxième exposé qui sera restitué au format mp3.
  • La prise en compte de cette fiche de synthèse fait partie des critères d’évaluation lors du deuxième exposé réalisé par le groupe.
  • À l’écoute du podcast, deux élèves ainsi que le professeur remplissent des grilles d’évaluation qui sont confrontées à la grille d’autoévaluation du binôme. Une fiche de synthèse est à nouveau rédigée par le professeur.
  • Retrouvez ici la fiche d’évaluation et d’auto-évaluation d’un exposé : fiche_d_evaluation_et_d_auto_evaluation_d_un_expose.